FASETE - Faculdade de Sete de Setembro

Revista Rios Eletrônica

Revista Eletrônica da Faculda Sete de Setembro - FASETE
ISSN 1982-055


Edição 2016 - n. 10

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO 1º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL: Concepções e práticas

Islayne Barbosa de Sá Gonçalves

RESUMO

O presente artigo objetivou identificar as concepções e práticas alfabetizadoras, analisando seus reflexos para a apropriaçãoda língua escrita de crianças em fase de alfabetização. Foi realizada em uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede Municipal de Paulo Afonso/BA. Utilizou-se como procedimentos metodológicos o estudo de caso etnográfico de abordagem qualitativa, cujos dados foram analisados a partir de categorias descritivas. Constatamos que o trabalho pedagógico da alfabetizadora favoreceua apropriação do sistema de escrita de seus alunos, no entanto, ressalta-se a necessidade de uma prática pedagógica que compreenda a alfabetização como um processo construtivo, possibilitando as crianças o convívio com práticas sociais de leitura e escrita.

PALAVRAS-CHAVE: Concepções. Práticas. Alfabetização. Escrita.

ABSTRACT

The present article aims to identify the conceptions and practices of literacy, analyzing its reflexes in the appropriation of the written language by children in literacy stage. It was realized in a classroom of the 1st year of an elementary municipal school in Paulo Afonso/BA. We used as methodological processes the ethnographic study of case with qualitative approach, which data were analyzed through descriptive categories. We observed that the pedagogical work of the alphabetizing teacher favored the appropriation of the writing system by its students, however, we highlight the necessity of a pedagogical practice that comprehends the literacy as a constructive process, enabling children to have contact with social practices of reading and writing.

KEYWORDS: Conceptions. Practices. Literacy. Writing.

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